Enlaces Diseño instruccional en las TIc

Referencias

•  Díaz y Hernández . (1998). Estrategias profesor asesores para un aprendizaje significativo. México: McGraw – Hill
•  Dillman y Rahmlow .(1995). Cómo redactar objetivos de instrucción. (2a ed). México: Trillas.
•  Gagné y Briggs. (2001). La planificación de la enseñanza. (16a ed). México: Trillas
•  Páez y León. (1996). Un modelo de instrucción para una mejor enseñanza. (1a ed).Valencia: Universidad de Carabobo.
•  Programa de Actualización Profesor asesor. (PAD). (S/f). Taller de microenseñanza. Mérida: ULA.
•  Reigeluth, CH. (1999). Diseño de la instrucción. Teorías y modelos. (1a ed.). España: Santillana.
•  Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (UPEL). (1996). Planificación de la enseñanza. Módulo I y II. Caracas

 

Otras Referencias

Unidad 1: Enfoque teórico del diseño instruccional y su relación con las teorías de aprendizaje

1. Martí, Onrubia. Las Teoriías del Aprendizaje Escolar. Editorial UOC.(s.f).
2. Ferreira, Pedrazzi. Teorías y enfoques psicoeducativos del aprendizaje. Editorial Noveduc. (2007)
3. De la Mora, José. Psicología del aprendizaje: Teorías Editorial Progreso (1977).
4. Froufe, Manuel. Psicología del aprendizaje. Principios y aplicaciones conductuales. Editorial Paraninfo (2011).  

Unidad 2: Modelos de Diseño de Instrucción

1. Castejón, Navas. Aprendizaje, desarrollo y disfunciones: implicaciones para la enseñanza en la Educación Secundaria. Editorial Colegio Universitario(CU). (2009)
2. Quintina, Moreno. Establecimientos escolares en transformación: el centro educativo comunitario y su rol compensatorio.Editorial CIDE (1988)

Unidad 6: Las TIC como herramienta instruccional en el desarrollo de una microclase

o Diseñar estrategias que permitan desarrollar actividades académicas simuladas en un contexto presencial como electrónico.

Unidad 5: Desarrollo del proceso enseñanza - aprendizaje

o Elaborar un modelo de plan de clase: inicio, desarrollo y cierre

Unidad 4: Planificación de la instrucción en el enfoque tradicional y software educativo

o Formular un contenido relacionado con las TIC, describiendo en forma efectiva cada uno de los elementos del diseño instruccional

Unidad 3: Desarrollo del Diseño Instruccional

o Asociar cada uno de los elementos que conforman el diseño instruccional: fase diagnóstica de la instrucción, análisis de tareas, objetivos instruccionales, los contenidos, estrategias, medios de instrucción, estrategias de aprendizaje, evaluación de los aprendizajes.

Unidad 2: Modelos de diseño de instrucción

o Estudiar los diferentes modelos de diseño de instrucción en los siguientes aspectos: conceptualización, teorías que la sustentan, etapas que lo conforman, ventajas y limitaciones que presentan.Ejecución y evaluación de la implantación

Unidad 1: Enfoque teórico del diseño instruccional y su relación con las teorías de aprendizaje

o Señalar definiciones de diversos autores sobre el término instrucción y diseño instruccional.
o Explicar los diferentes enfoques teóricos de la instrucción en cuanto al concepto de enseñanza -aprendizaje, objetivos, secuencias y estrategias de la instrucción y la evaluación.
o Discutir la relación entre las corrientes psicológicas del aprendizaje con los diferentes enfoques teóricos de la instrucción.

Herramientas a utilizar 

 

Guía de Estudio	LibreOffice	Video	Portafolio
Guía No. 1	Impress	Tutorial	Digital

 

Actividades

Programa	Período	Año	Sección	Actividades
Informática	2015-I	2015	3

 

Bibliografía Sugerida

 

Ferreira, Pedrazzi. (2007). Teoría y enfoques psicoeducativos del aprendizaje. Editorial Noveduc, Argentina.

Pontificia Universidad Católica de Valparaiso (2003). Estrategias didácticas para el uso de las Tics en la Educación Universitaria Presencia.

 

Otras Referencias 

 

Diseño Instruccional en las TIC

 

 Contenidos

Trimestre
Unidad 1	Unidad 2	Unidad 3	Unidad 4	Unidad 5	Unidad 6

Electivas

Trayecto I 

1.- Diseño Instruccional en las TIC

2.- Capital Intelectual y Recursos Humanos